Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah :
SMA N 6 Semarang
Mata
Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XII/ 1
Sub Materi Pokok : Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan
dan pemberontakan.
Alokasi
Waktu : 2 x 45 (1 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
|
KI.1
|
:
|
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
|
|
KI 2
|
:
|
Menghayati
dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin , tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menujukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosila dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
|
|
KI 3
|
:
|
Memahami, menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
|
|
KI 4
|
:
|
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuannya.
|
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1.1 Mengamalkan
hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur kepada Tuhan YME, dalam kegiatan
menbangun kehidupan berbangsa dan bernegara.
|
1.1.1
Menunjukkan nilai-nilai syukur pada Tuhan YME, serta meneladani sikap para
pemimpin dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.
|
|
2.1 Meneladani
perilaku kerja sama, tangung jawab,cinta damai, para pejuang dalam
mempertahankan kemerdekaan dan menunjukannya dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Berlaku
jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
sejarah.
|
2.1.1 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam kelompok.
2.2.1 Menunjukkan sikap jujur dan
bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sejarah.
|
|
3.1 Mengevaluasi
upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama
dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan.
|
3.1.1 Menganalisis
Peristiwa Pemberontakan PKI Madiun 1948.
3.1.2 Menganalisis
Peristiwa Pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
|
|
4.1 Merekonstruksi
upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama
dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain : PKI Madiun 1948,
DI/TII,APRA,Andi Aziz,RMS,PRRI,Permesta,G30 S/PKI) dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
|
4.1.1 Menyajikan
cerita tentang Peristiwa Pemberontakan PKI Madiun 1948.
4.1.2 Memaparkan
Peristiwa Pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
|
C. Tujuan Pembelajaran Kompetensi
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta
didik dapat :
2.1.1 Menunjukkan perilaku
kerja sama dalam kelompok.
2.2.1
Menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran Sejarah.
v Pertemuan pertama
Setelah
mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu :
· Kompetensi pengetahuan
3.1.1 Menganalisis
Peristiwa Pemberontakan PKI Madiun 1948.
·
Kompetensi
ketrampilan
4.1.1
Menyajikan cerita tentang Peristiwa
Pemberontakan PKI Madiun 1948.
v Pertemuan kedua
Setelah
mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu :
· Kompetensi pengetahuan
Setelah mengikuti
proses pembelajaran, peserta didik mampu :
3.1.2
Menganalisis
Peristiwa Pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
· Kompetensi ketrampilan
4.1.2
Memaparkan Peristiwa Pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
D. Materi Pembelajarajaran
o
Peristiwa pemberontakan PKI
Madiun 1948.
o
Peristiwa pemberontakan
DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
E. Metode Pembelajaran dan Model
pembelajaran
o
Pendekatan : Saintifik
o
Model : mind
maping,group investigasi
o
Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab
F. Media, Alat, dan Sumber
Pembelajaran
o Media
: Slide/powerpoint,
o
Alat/Bahan : Laptop, LCD, papan tulis, kertas HVS
o
Sumber Belajar :
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
|
Waktu
|
|
Pertemuan I
|
1 JP (2 x 45 menit)
|
|
|
Pendahuluan
|
Ø Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
Ø Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan.
Ø Peserta didik menerima informasi mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran hari ini
melalui power point
Ø Guru menjelaskan tentang Model pembelajaran yang
akan digunakan “Mind Mapping”
|
10 menit
|
|
Inti
|
Mengamati
Ø Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok
yang terdiri dari 3-4 orang
Ø Guru
menayangkan gambar -
gambar (foto-foto,slide)
Tentang Peristiwa Madiun 1948.
v Nilai yang dikembangkan : Mencari
informasi dan melatih kesungguhan
Menanya
Ø Peserta didik dalam grup membuat sejumlah
pertanyaan yang akan di bahas bersama-sama dengan didampingi guru untuk
memberikan bimbingan kelompok selama mengerjakan tugas kelas dan kelompok. (Contoh-contoh
pertanyaan yang diajukan) misalnya:
1. Apakah yang melatar belakangi Peristiwa
Pemberontakan PKI Madiun 1948?
v Nilai yang dikembangkan: rasa ingin tahu dan kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
Mencoba/Mengumpulkan
informasi
Ø Peserta
didik diminta mengumpulkan data dan
informasi dengan membaca buku
teks pelajaran, untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Ø Peserta
didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjelaskan Peristiwa Pemberontakan
PKI Madiun 1948.
v Nilai yang dikembangkan:
Mengembangkan sikap teliti, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari
Mengasosiasikan/mengolah
Informasi
Ø Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan
Ø Peserta didik mendiskusikan didalam kelompok untuk
merumuskan kesimpulan dan mencatat jawaban atas pertanyaan yang telah disusun
v Nilai yang
dikembangkan : Kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktifdalam menyimpulkan
Mengomunikasikan
Ø Setiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca
hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai
kebutuhan guru. Kelompok lain diwajibkan memberi tanggapan
Ø Dari data-data di papan peserta didik diminta membuat
kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru
v Nilai yang
dikembangkan : mengungkapkan
pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang
baik dan benar
|
60 menit
|
|
Penutup
|
Ø Peserta
didik mengklarifikasi/kesimpulan dibantu oleh guru menyimpulkan materi Peristiwa
Pemberontakan PKI Madiun 1948.
Ø Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral pentingnya mengetahui Peristiwa
Pemberontakan PKI Madiun 1948.
Ø Guru menanyakan tentang materi
yang kurang dimengerti peserta didik
Ø Peserta didik membuat tugas membuat cerita tentang
materi Peristiwa Pemberontakan PKI Madiun 1948.
Ø Guru menyampaikan secara garis
besar tentang materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya
Ø Guru mengucapkan salam
|
20 menit
|
|
Pertemuan
kedua
|
1JP
(2x45 menit)
|
|
|
Pendahuluan
|
Ø Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis dan sumber belajar
Ø Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan
Ø Peserta didik menerima informasi mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran hari ini
melalui power point
Ø Guru menjelaskan tentang Model pembelajaran yang
akan digunakan
|
10 menit
|
|
Inti
|
Mengamati
Peserta didik mengamati gambar-gambar
(foto-foto, slide) tentang Peristiwa Pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah
Indonesia.
v Nilai yang dikembangkan : Melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanyakan
Peserta didik berdiskusi tentang Peristiwa Pemberontakan DI/TII di
berbagai wilayah Indonesia. Hasil dari kegiatan ini adalah sejumlah
(inventarisasi) pertanyaan/masalah.
v
Nilai yang dikembangkan : rasa ingin tahu,berfikir
kritis,mampu merumuskan pertanyaan
Mengumpulkan informasi
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mencari sumber-sumber
sejarah dalam kaitanya dengan Peristiwa Pemberontakan DI/TII di berbagai
wilayah Indonesia.
v Nilai
yang dikembangkan : menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Guru
mengamati dan menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
Mengasosiasi
peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan latar
belakang dan tujuan Peristiwa pemberontakan DI/TII di
berbagai wilayah Indonesia.
v Nilai yang dikembangkan :
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.
Guru
membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam kerja kelompok
Mengkomunikasikan/menganalisis
Peserta didik mempresentasikan hasil
analisis datanya di depan kelas dan dikomentari oleh kelompok lain.
v Nilai yang dikembangkan : Sikap
jujur, teliti, toleransi, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas,
dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
Guru
membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam kerja kelompok
Menciptakan
Peserta didik ditugasi membuat makalah
tentang perkembangan penjajahan di Indonesia. dalam bentuk laporan tertulis
(makalah) secara berkelompok (3-4 orang/kelompok).
v Nilai yang di kembangkan : Sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa
yangbaik dan benar.
|
60 menit
|
|
Penutup
|
Ø Peserta
didik mengklarifikasi/kesimpulan dibantu oleh guru menyimpulkan materi Peristiwa
pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
Ø Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral pentingnya mengetahui Peristiwa
pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
Ø Guru menanyakan tentang materi
yang kurang dimengerti peserta didik
Ø
Peserta didik membuat tugas secara kelompok mencari gambar Peristiwa
pemberontakan DI/TII di berbagai wilayah Indonesia.
Ø Guru menyampaikan secara garis
besar tentang materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya
Ø Guru mengucapkan salam
|
20 menit
|
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual
o
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
o
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
o
Pedoman
Penskoran : Lampiran 1
2. Kompetensi
Sikap Sosial
o
Teknik Penilaian : Observasi
o
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Observasi
o
Pedoman
Penskoran : Lampiran 1
3.
Pengetahuan
o Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan non Tertulis
o
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
o
Pedoman
Penskoran : Lampiran 2
4.
Keterampilan
o
Jenis/Teknik Penilaian : Produk
o
Bentuk Instrumen : Makalah/ pekerjaan rumah,Cerita
o
Pedoman
Penskoran : Lampiran 3
.....................................................2014
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
....................................................
...................................................... ARIEF
SULISTIYONO,S.Pd
NIP.
NIM.
3101013004
